รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นเลิศโดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35

Title

Title Alternative

The Administration model of excellence school for schools under Secondary Educational Service Area Office 35

Creator

Name: เสกสรรค์ ปิวศิลป์ศักดิ์

Subject

ThaSH: สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน -- การบริหาร

ThaSH: โรงเรียน -- การบริหาร

ThaSH: การศึกษาขั้นมัธยม -- การบริหาร

ThaSH: การจัดการความรู้

Description

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ และเพื่อนาเสนอและประเมินความเป็นไปได้ในการนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 5 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้จากเอกสาร หลักฐาน รายงานผลการปฏิบัติงาน ของสถานศึกษาที่เป็นกรณีศึกษา รวมทั้งวิเคราะห์หลักการ แนวคิดทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ และกระบวนการจัดการความรู้ ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาภาคสนามจากโรงเรียนกรณีศึกษา จำนวน 9 โรงเรียน โดยเลือกจากโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 ในจังหวัดลำปาง 5 โรงเรียน และในจังหวัดลำพูน 4 โรงเรียน ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ประสบความสาเร็จในการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เพื่อศึกษาองค์ประกอบหลัก องค์ประกอบย่อย วิธีปฏิบัติในแต่ละองค์ประกอบของการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ ขั้นตอนที่ 3 สร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ ขั้นตอนที่ 4 การตรวจสอบรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ และขั้นตอนที่ 5 การประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง จำนวน 5 ฉบับ ซึ่งใช้สัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้างาน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบหลักและองค์ประกอบย่อย ผลการวิจัยพบว่า สภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบหลัก ดังนี้ 1) การนาองค์กร 2) การวางแผนกลยุทธ์ 3) การมุ่งเน้นผู้เรียน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 4) การวัด การวิเคราะห์และการจัดการความรู้ 5) การมุ่งเน้นบุคลากร 6) การมุ่งเน้นการปฏิบัติ และ 7) ผลลัพธ์ด้านผู้เรียน นาองค์ประกอบไปสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนการจัดการความรู้ ได้ 6 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การนำองค์กรโดยต้องรู้และเข้าใจบริบทของโรงเรียนที่มีความท้าทาย เพื่อเป็นข้อมูลในการกำหนดทิศทางการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนกลยุทธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะต้องนำวิสัยทัศน์มาดำเนินการในการวางแผนเชิงกลยุทธ์ไปสู่ความเป็นเลิศ ขั้นตอนที่ 3 การบริหารจัดการที่มุงเน้นผู้เรียน การพัฒนาหลักสูตรตามความสามารถของผู้เรียนโดยรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียน ขั้นตอนที่ 4 การวัดสารสนเทศและการจัดการความรู้ เพื่อกำหนดตัวชี้วัดความสาเร็จและวิธีการวัดผลการปฏิบัติงานของทุกขั้นตอน ขั้นตอนที่ 5 การพัฒนาบุคลากร เป็นฐานในการกำหนดกลยุทธ์เพื่อพัฒนาขีดความสามารถ การพัฒนาระบบการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 6 การเรียนการสอน เชื่อมโยงกับการพัฒนาบุคลากร ให้มีความพร้อมที่จะปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ ส่วนองค์ประกอบที่ 7 เป็นผลลัพธ์ของการดำเนินงานจาก 6 ขั้นตอน

Publisher

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: เชียงราย

Email: arit@crru.ac.th

Contributor

Name: พูนชัย ยาวิราช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: สมเกียรติ ตุ่นแก้ว

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Name: ประเวศ เวชชะ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Date